{"id":541454,"date":"2026-07-31T22:52:27","date_gmt":"2026-08-01T05:52:27","guid":{"rendered":"https:\/\/redim.ca\/ex-estudantes-stem-diplomas-canadianos-mercado-trabalho\/"},"modified":"2026-07-31T22:52:27","modified_gmt":"2026-08-01T05:52:27","slug":"ex-estudantes-stem-diplomas-canadianos-mercado-trabalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/ex-estudantes-stem-diplomas-canadianos-mercado-trabalho\/","title":{"rendered":"Ex-estudantes Internacionais em STEM com Diplomas Canadianos Superam Pares na Correspond\u00eancia de Emprego"},"content":{"rendered":"<p>Os estudantes internacionais que se tornam residentes permanentes constituem hoje uma parte fundamental da m\u00e3o de obra qualificada. Um novo estudo conjunto, baseado no Censo de 2021, acompanhou <strong>260.730<\/strong> imigrantes que anteriormente detiveram permiss\u00f5es de estudo, analisando como a sua \u00e1rea de forma\u00e7\u00e3o se alinha com as ocupa\u00e7\u00f5es exercidas ap\u00f3s a imigra\u00e7\u00e3o. Para quem est\u00e1 a selecionar programas acad\u00e9micos, c\u00f3digos NOC e estrat\u00e9gias de Resid\u00eancia Permanente (RP), os n\u00fameros enviam um sinal inequ\u00edvoco: o qu\u00ea e onde se estuda molda profundamente a facilidade de transi\u00e7\u00e3o para um trabalho qualificado eleg\u00edvel.<\/p>\n<p class=\"blank\"><\/p>\n<h2>O que dizem os dados sobre as trajet\u00f3rias educativas de ex-estudantes<\/h2>\n<p>O estudo agrupa as \u00e1reas em STEM (Ci\u00eancias, Tecnologia, Engenharia e Matem\u00e1tica), sa\u00fade, neg\u00f3cios e administra\u00e7\u00e3o, e todas as outras \u00e1reas, analisando tr\u00eas n\u00edveis de escolaridade: inferior ao bacharelado, bacharelado e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (acima de bacharelado).<\/p>\n<p>Em todas as coortes de chegada e grupos detalhados na tabela, as contagens totais variaram entre <strong>61.800<\/strong> e <strong>590.250<\/strong> indiv\u00edduos, dependendo do tipo de imigrante e de onde foi obtida a forma\u00e7\u00e3o mais elevada. Dentro destes grupos:<\/p>\n<ul>\n<li>Para ex-estudantes que se tornaram residentes permanentes entre <strong>2016 e 2021<\/strong> e obtiveram a sua forma\u00e7\u00e3o mais elevada no pa\u00eds anfitri\u00e3o, cerca de <strong>39%<\/strong> estudaram STEM, <strong>33%<\/strong> estudaram neg\u00f3cios e administra\u00e7\u00e3o e menos de <strong>5%<\/strong> estavam na \u00e1rea da sa\u00fade.<\/li>\n<li>Em compara\u00e7\u00e3o, as quotas de STEM foram de <strong>35%<\/strong> para ex-estudantes cuja forma\u00e7\u00e3o mais elevada foi obtida no estrangeiro e de <strong>30%<\/strong> para imigrantes que n\u00e3o foram estudantes internacionais, enquanto as quotas na sa\u00fade foram de <strong>11%<\/strong> e <strong>12%<\/strong> para estes dois \u00faltimos grupos, respetivamente.<\/li>\n<li>Entre os ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o superior conclu\u00edda no pa\u00eds anfitri\u00e3o, <strong>41%<\/strong> possu\u00edam uma credencial acima do n\u00edvel de bacharelado (<strong>46.585<\/strong> de <strong>113.440<\/strong>), <strong>29%<\/strong> possu\u00edam um bacharelado e <strong>30%<\/strong> situavam-se abaixo do n\u00edvel de bacharelado.<\/li>\n<li>Entre os ex-estudantes cuja forma\u00e7\u00e3o mais elevada foi obtida no estrangeiro, <strong>59%<\/strong> possu\u00edam um bacharelado e <strong>28%<\/strong> tinham forma\u00e7\u00e3o acima do n\u00edvel de bacharelado.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dentro destes n\u00edveis de escolaridade, as escolhas de \u00e1reas variam significativamente:<\/p>\n<ul>\n<li>Para ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o superior no pa\u00eds anfitri\u00e3o e n\u00edvel inferior ao bacharelado, cerca de <strong>26%<\/strong> estavam em STEM, <strong>39%<\/strong> em neg\u00f3cios e <strong>7%<\/strong> na sa\u00fade.<\/li>\n<li>Ao n\u00edvel do bacharelado, a quota de STEM subiu para <strong>34%<\/strong> e a de neg\u00f3cios caiu para cerca de <strong>34%<\/strong>, com a sa\u00fade em torno dos <strong>3%<\/strong>.<\/li>\n<li>Para os que possuem p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, STEM atingiu <strong>51%<\/strong>, neg\u00f3cios representou cerca de <strong>28%<\/strong> e sa\u00fade cerca de <strong>3 a 4%<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>As tabelas de distribui\u00e7\u00e3o total mostram que as quotas de STEM em todas as combina\u00e7\u00f5es variaram sensivelmente entre <strong>18,8%<\/strong> e <strong>51,4%<\/strong>, neg\u00f3cios entre <strong>21,6%<\/strong> e <strong>38,9%<\/strong>, sa\u00fade entre <strong>2,5%<\/strong> e <strong>20,1%<\/strong>, e &#8220;outras&#8221; \u00e1reas entre cerca de <strong>18,0%<\/strong> e <strong>40,4%<\/strong>. Estes padr\u00f5es s\u00e3o cruciais para a imigra\u00e7\u00e3o, uma vez que muitos programas econ\u00f3micos e vertentes provinciais visam explicitamente perfis em STEM e sa\u00fade, enquanto programas de neg\u00f3cios e gerais abaixo do n\u00edvel de bacharelado s\u00e3o mais comuns em col\u00e9gios, mas est\u00e3o menos ligados a fun\u00e7\u00f5es espec\u00edficas de alta qualifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p class=\"blank\"><\/p>\n<h2>Alinhamento entre estudos e trabalho \u2013 e por que isso \u00e9 crucial para a RP<\/h2>\n<p>A quest\u00e3o central para a imigra\u00e7\u00e3o \u00e9 simples: ap\u00f3s se tornarem residentes permanentes, estar\u00e3o os ex-estudantes realmente a trabalhar em ocupa\u00e7\u00f5es que correspondem \u00e0 sua \u00e1rea de estudo e que se enquadram nas categorias TEER eleg\u00edveis?<\/p>\n<p>Considerando todos os ex-estudantes internacionais:<\/p>\n<ul>\n<li>Nas \u00e1reas STEM, <strong>43,0%<\/strong> trabalhavam em ocupa\u00e7\u00f5es STEM, com outros <strong>4,8%<\/strong> em fun\u00e7\u00f5es relacionadas com STEM.<\/li>\n<li>Nas \u00e1reas da sa\u00fade, a taxa de alinhamento com a \u00e1rea de estudo foi de <strong>56,7%<\/strong>.<\/li>\n<li>Em neg\u00f3cios e administra\u00e7\u00e3o, apenas <strong>35,2%<\/strong> trabalhavam em ocupa\u00e7\u00f5es relacionadas (excluindo empregos de neg\u00f3cios de baixa qualifica\u00e7\u00e3o), e quase <strong>50%<\/strong> trabalhavam noutras ocupa\u00e7\u00f5es, incluindo <strong>21%<\/strong> em fun\u00e7\u00f5es de baixa qualifica\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li>Entre <strong>4,1%<\/strong> e <strong>8,8%<\/strong> dos graduados nas \u00e1reas principais n\u00e3o trabalharam de todo em <strong>2020 ou 2021<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por n\u00edvel de escolaridade, as taxas de alinhamento para ex-estudantes foram:<\/p>\n<ul>\n<li>STEM: <strong>21,9%<\/strong> abaixo do bacharelado, <strong>39,6%<\/strong> no bacharelado, <strong>53,1%<\/strong> acima do bacharelado.<\/li>\n<li>Neg\u00f3cios e administra\u00e7\u00e3o: <strong>19,3%<\/strong> abaixo do bacharelado, <strong>38,4%<\/strong> no bacharelado, <strong>44,6%<\/strong> acima do bacharelado.<\/li>\n<li>Sa\u00fade: <strong>53,8%<\/strong> abaixo do bacharelado, <strong>62,1%<\/strong> no bacharelado, <strong>51,6%<\/strong> acima do bacharelado.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Simultaneamente, as quotas em ocupa\u00e7\u00f5es de baixa qualifica\u00e7\u00e3o TEER 4 e 5 entre ex-estudantes variaram entre cerca de <strong>10,5%<\/strong> e <strong>31,0%<\/strong>, dependendo da \u00e1rea e do n\u00edvel, sendo mais elevadas em neg\u00f3cios abaixo do n\u00edvel de bacharelado (<strong>30,9%<\/strong> a <strong>31,0%<\/strong>). Para fins de imigra\u00e7\u00e3o, isto significa que uma parte substancial dos graduados, especialmente de programas de neg\u00f3cios sub-bacharelado, n\u00e3o est\u00e1 em empregos TEER 0 a 3 que contam como experi\u00eancia qualificada.<\/p>\n<p>Dentro das sub\u00e1reas STEM:<\/p>\n<ul>\n<li>As taxas globais de alinhamento foram de <strong>47,3%<\/strong> para engenharia e tecnologia de engenharia, <strong>47,9%<\/strong> para matem\u00e1tica e ci\u00eancias da computa\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o, e de <strong>23,9%<\/strong> a <strong>24%<\/strong> para ci\u00eancias e tecnologia cient\u00edfica.<\/li>\n<li>Os graduados em ci\u00eancias tinham maior probabilidade de trabalhar em ocupa\u00e7\u00f5es de sa\u00fade (<strong>8%<\/strong>), noutros empregos de alta qualifica\u00e7\u00e3o (<strong>20%<\/strong>, incluindo <strong>12%<\/strong> em servi\u00e7os educativos) e em fun\u00e7\u00f5es de baixa qualifica\u00e7\u00e3o (<strong>14%<\/strong>, incluindo cerca de <strong>8%<\/strong> em vendas e servi\u00e7os).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Comparativamente a outros imigrantes que n\u00e3o foram estudantes internacionais:<\/p>\n<ul>\n<li>O alinhamento global em STEM para ex-estudantes foi de <strong>43,0%<\/strong>, contra <strong>30,1%<\/strong> para outros imigrantes e <strong>31,9%<\/strong> para graduados nascidos no Canad\u00e1.<\/li>\n<li>O alinhamento na sa\u00fade para ex-estudantes foi de <strong>56,7%<\/strong>, contra <strong>56,0%<\/strong> para outros imigrantes e <strong>65,8%<\/strong> para graduados nascidos no Canad\u00e1.<\/li>\n<li>O alinhamento em neg\u00f3cios para ex-estudantes foi de <strong>35,2%<\/strong>, comparado com <strong>25,2%<\/strong> para outros imigrantes e <strong>44,8%<\/strong> para graduados nascidos no Canad\u00e1.<\/li>\n<\/ul>\n<p>O local onde a forma\u00e7\u00e3o mais elevada foi obtida faz uma grande diferen\u00e7a:<\/p>\n<ul>\n<li>Em STEM, em todos os n\u00edveis, os ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o superior no pa\u00eds anfitri\u00e3o tiveram um alinhamento de <strong>47,9%<\/strong>, comparado com <strong>31,7%<\/strong> para aqueles cuja forma\u00e7\u00e3o mais elevada foi no estrangeiro e <strong>30,1%<\/strong> para imigrantes sem experi\u00eancia de estudo pr\u00e9via.<\/li>\n<li>Na sa\u00fade, o alinhamento entre ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o superior no pa\u00eds anfitri\u00e3o foi de <strong>57,5%<\/strong>, comparado com <strong>49,3%<\/strong> para aqueles com forma\u00e7\u00e3o no estrangeiro.<\/li>\n<li>Em neg\u00f3cios, o alinhamento entre ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o superior no pa\u00eds anfitri\u00e3o foi de <strong>37,6%<\/strong>, comparado com <strong>29,0%<\/strong> para aqueles com forma\u00e7\u00e3o no estrangeiro e <strong>25,2%<\/strong> para outros imigrantes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Em n\u00edveis espec\u00edficos:<\/p>\n<ul>\n<li>Em STEM ao n\u00edvel do bacharelado, o alinhamento para ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o superior no pa\u00eds anfitri\u00e3o foi de <strong>46%<\/strong>, comparado com <strong>33%<\/strong> para aqueles com n\u00edvel superior no estrangeiro e <strong>31%<\/strong> para outros imigrantes.<\/li>\n<li>Para STEM acima do n\u00edvel de bacharelado, o alinhamento foi de <strong>57%<\/strong> para ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o no pa\u00eds anfitri\u00e3o, <strong>34%<\/strong> para aqueles com programas estrangeiros e <strong>40%<\/strong> para outros imigrantes.<\/li>\n<li>Na sa\u00fade ao n\u00edvel do bacharelado, o alinhamento foi de <strong>66%<\/strong> para ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o no pa\u00eds anfitri\u00e3o e <strong>80%<\/strong> para nascidos no Canad\u00e1.<\/li>\n<li>Em neg\u00f3cios ao n\u00edvel do bacharelado, o alinhamento foi de <strong>45%<\/strong> para ex-estudantes com forma\u00e7\u00e3o no pa\u00eds anfitri\u00e3o e <strong>54%<\/strong> para nascidos no Canad\u00e1; acima do bacharelado, <strong>48%<\/strong> versus <strong>61%<\/strong>; abaixo do bacharelado, <strong>20%<\/strong> versus <strong>34%<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Globalmente, os ex-estudantes tamb\u00e9m tinham menor probabilidade de n\u00e3o trabalhar de todo: as taxas de n\u00e3o emprego de <strong>5% a 8%<\/strong> entre ex-estudantes foram aproximadamente de um ter\u00e7o a metade das observadas em imigrantes sem experi\u00eancia de estudo pr\u00e9via.<\/p>\n<p>Do ponto de vista da consultoria de imigra\u00e7\u00e3o, estas evid\u00eancias sugerem:<\/p>\n<ul>\n<li>Concluir a credencial mais elevada no pa\u00eds anfitri\u00e3o, especialmente em STEM ao n\u00edvel de bacharelado ou superior, melhora substancialmente as hip\u00f3teses de conseguir uma ocupa\u00e7\u00e3o qualificada e realmente relacionada, que possa sustentar um pedido de resid\u00eancia permanente.<\/li>\n<li>Os programas de sa\u00fade podem levar a um forte alinhamento, mas os ex-estudantes ainda enfrentam mais barreiras do que os graduados nascidos no Canad\u00e1 ao n\u00edvel do bacharelado e acima.<\/li>\n<li>Os programas de neg\u00f3cios e administra\u00e7\u00e3o, especialmente abaixo do n\u00edvel de bacharelado em col\u00e9gios, s\u00e3o a escolha mais fraca em termos de alinhamento: baixa correspond\u00eancia de \u00e1rea (<strong>19% a 38%<\/strong>) e elevado emprego de baixa qualifica\u00e7\u00e3o (<strong>at\u00e9 31%<\/strong>), o que frequentemente n\u00e3o qualifica o candidato sob os programas de imigra\u00e7\u00e3o econ\u00f3mica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Na pr\u00e1tica, muitos requerentes que combinam uma credencial dom\u00e9stica em STEM ou sa\u00fade, pelo menos ao n\u00edvel do bacharelado, com experi\u00eancia p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o num emprego TEER 0 a 3 correspondente, encontram-se numa posi\u00e7\u00e3o mais robusta para as vias de trabalhador qualificado e nomea\u00e7\u00e3o provincial, enquanto os graduados com diplomas de neg\u00f3cios precisam frequentemente de tempo extra ou de uma mudan\u00e7a de fun\u00e7\u00e3o para construir experi\u00eancia qualific\u00e1vel.<\/p>\n<p class=\"blank\"><\/p>\n<h2>Utilizar estas conclus\u00f5es para planear a estrat\u00e9gia de estudo, trabalho e RP<\/h2>\n<p>Para estudantes atuais ou futuros que planeiam tanto a sua educa\u00e7\u00e3o como a imigra\u00e7\u00e3o, os dados apontam para v\u00e1rias estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas:<\/p>\n<ul>\n<li>Priorizar \u00e1reas com maior alinhamento:<\/li>\n<li>STEM, particularmente engenharia e programas relacionados com inform\u00e1tica;<\/li>\n<li>Programas de sa\u00fade com ocupa\u00e7\u00f5es regulamentadas claras;<\/li>\n<li>Pretenda atingir, pelo menos, o n\u00edvel de bacharelado e, se poss\u00edvel, a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, especialmente em STEM e neg\u00f3cios;<\/li>\n<li>Sempre que poss\u00edvel, conclua a credencial mais elevada no pa\u00eds anfitri\u00e3o, e n\u00e3o apenas um programa complementar curto;<\/li>\n<li>Foque-se em fun\u00e7\u00f5es que se enquadrem claramente nos n\u00edveis TEER 0 a 3 ap\u00f3s a gradua\u00e7\u00e3o e evite permanecer a longo prazo em fun\u00e7\u00f5es TEER 4 a 5, que continuam a ser comuns em trajet\u00f3rias de neg\u00f3cios e sub-bacharelado.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estes desafios de alinhamento est\u00e3o a ser sentidos diretamente por muitos ex-estudantes que esperavam uma transi\u00e7\u00e3o suave das permiss\u00f5es de estudo e permiss\u00f5es de trabalho p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (PGWP) para a resid\u00eancia permanente, mas que agora se encontram em empregos n\u00e3o relacionados ou de baixa qualifica\u00e7\u00e3o, apesar do investimento significativo em propinas e esfor\u00e7o. A dificuldade em escolher o programa certo, a incerteza em torno dos c\u00f3digos NOC e n\u00edveis TEER, e a press\u00e3o para garantir qualquer emprego para manter o estatuto, em vez de uma fun\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica, aumentam o stress. A nossa equipa de consultores de imigra\u00e7\u00e3o pode ajudar a interpretar este tipo de evid\u00eancia do mercado de trabalho para a sua \u00e1rea espec\u00edfica, mapear as suas escolhas de estudo e trabalho para os programas de imigra\u00e7\u00e3o econ\u00f3mica adequados e apoi\u00e1-lo na prepara\u00e7\u00e3o, aconselhamento e representa\u00e7\u00e3o dos pedidos de imigra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estudo do Censo revela que ex-estudantes de STEM e sa\u00fade com diplomas canadianos t\u00eam maior sucesso no mercado de trabalho qualificado e na Resid\u00eancia Permanente.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":523695,"comment_status":"","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4181],"tags":[4999,5004,2772,2621,2638,3859,2609,5003,5000,2623,2643,3863,2632,2644,2625,2637,2629],"class_list":["post-541454","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-federal-pt","tag-atualizacoes-do-ircc","tag-consultor-de-imigracao","tag-crs-pt-br","tag-estudante-internacional","tag-estudar-no-canada","tag-extensao-do-pgwp","tag-faculdade","tag-imigracao-economica","tag-imigracao-para-o-canada","tag-nomeacao-provincial","tag-oportunidades-de-emprego","tag-permissao-de-trabalho-pos-graduacao","tag-processo-de-imigracao","tag-sistema-educacional","tag-trabalhador-qualificado","tag-trabalhar-no-canada","tag-universidade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/541454","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=541454"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/541454\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/523695"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=541454"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=541454"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redim.ca\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=541454"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}